议题准备
将笼统困惑收窄成问题，确定材料、参与角色与期望产出。本站编辑分类，不是机构或真实个人信息。
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议题准备、课堂试行和证据复盘组成一个可循环的工作过程。阶段不是强制程序，老师可以从已有材料和问题切入。
议题准备、课堂试行和证据复盘组成一个可循环的工作过程。阶段不是强制程序，老师可以从已有材料和问题切入。
阶段说明：不同阶段需要不同的材料：提出问题时先描述事实，尝试行动后再看证据与复盘。
各阶段可讨论的问题
从当前最需要推进的一步进入，避免把一次讨论塞进过多目标。